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清华大篷车课堂出征北极圈和北冰洋——“写在路上的大篷车课堂”远航勒拿河
发布者:梁鹏 时间:2019-08-19 浏览量:

2019年8月19日上午,24名清华学生和学者在清华大学新闻学院环球资源厅举行远征北极圈和北冰洋启程式。在未来的20天,他们将在李希光教授的带领下从地球最北边的永久冻土古城雅库茨克启航,沿俄罗斯最大的河流勒拿河一路深入北极圈,并考察勒拿河的北冰洋入海口。

图为大篷车全体队员合影

在北极圈内,师生们将考察三个人类居住点:日甘斯克、库苏尔、提柯希以及只有一户人家的小渔村纳塔拉,清华师生将在河道冰封前踏上这片冻土“王国”,沿途采访、读书、讨论和写作。选修这门课的学生分别是来自清华大学新雅学院、经管学院、法学院、人文学院、历史系、美术学院、地球物理系、社科学院、马克思主义学院、化工系、机械系、生命学院和新闻学院的品学兼优的学生。

图为本次大篷车课堂路线

“如果我们前面有破冰船开道,我们离开提柯希,穿过新西伯利亚群岛,可到达加拿大的伊丽莎白群岛。登陆后,穿过加拿大本土就可到达美国。”李希光教授说,“但是,‘写在丝绸之路上大篷车课堂’开设20年来,坚持‘志在中国,走在周边,不出亚洲,远离欧美’的原则。大篷车课堂更多的是是‘走向塞外漠北和西伯利亚的草原丝绸之路’、‘走向西域和藏区的佛教丝绸之路’,其中包括沙漠路线、草原路线、海上路线、游牧路线、佛教路线、藏传佛教路线、伊斯兰路线等。”

图为李希光教授为队员们做行前培训

过去的20年中,“大篷车课堂”共计出征20余次,有超过1000名学生参与了“大篷车课堂”。大篷车上课的部分路线和地点包括:塞外寒地行(2019年春山西大同)、环阿尔泰山文明考察(2018年夏中国新疆、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦)、探访最早的邮驿(2018年鸡鸣驿)、穿行西伯利亚走廊(2017年夏 勘察加、伯力)、探访有争议的克里米亚半岛(2017年夏)、探访东北亚一带一路(2016年夏 海参崴和库页岛)、考察印中孟缅经济走廊(2016年初 喜马拉雅山南部的玄奘印度和孟加拉求法路线)、穿越中巴经济走廊(2015年秋 喀喇昆仑雪山)、探访河中地区的古丝绸之路(2015年夏 乌兹别克斯坦)、荒原列车去漠北(2014年夏 蒙古哈拉和林)、远逝的唐努乌梁海(2012年夏 南西伯利亚的图瓦)、西伯利亚蒙古游牧故地和贝加尔湖(2008年夏 俄罗斯)、远征乌苏里江珍宝岛(2005年秋 黑龙江)、塞北凤凰城(2005年春 北京)、长城脚下得胜堡(2004年秋 山西)、科尔沁草原深处(2003年秋 内蒙古);穿越法显海上求法之路(2013年夏 斯里兰卡)、探访玄奘西天取经地(2012年春 巴基斯坦)、喜马拉雅无媒体生存(2010年夏 尼泊尔)、沿着古长城走丝绸之路(2009年夏 甘肃)、坐着火车找寻香巴拉(2007年春 西藏)、重走藏区红军雪山草地路(2002年夏 四川)、罗布泊里探楼兰(2000年夏 新疆、内蒙、甘肃)。

图为李希光教授的学习装备

大篷车课堂是清华大学暑期学期选修课,2学分,也是清华大学首批“挑战性课程”。自1999年以来,写在路上的“大篷车课堂”每年平均带着20多名学生在亚洲边地,如丝绸之路的沙漠、草原和海上三大路线读书、采访、写作,进行地理、历史、人文、政治、经济等跨学科知识的学习和调研。《大篷车课堂》被公认为清华大学最“苦”的课之一:作业量大、野外实践多、课堂要求严、教师点评“狠”。李希光教授为选修今年大篷车课堂的学生提前发了20本有关西伯利亚的英文典籍,要求在登船上前读完。

“在船上,除了结合沿线考察实际做读书报告,我要求学生每天要写考察笔记和日记。每天日记不少于600字,合计日记字数不少于12000字;20天后,根据个人的专业或兴趣,提交一篇不少于5000字的有研究主题的调研报告。”李希光教授介绍道。

过去十多年里,李希光主讲的“清华大篷车课堂”几乎每天都带着学生去西伯利亚寒地上课,其中包括贝加尔湖、图瓦草原、阿尔泰山、勘察加半岛、库页岛。

“大篷车课堂”最早是由清华大学李希光创建,由李希光教授与Miles Young教授共同主讲的课程。在过去的20年里,李希光教学团队带着累计超过1000名学生,用自己的双脚、双眼寻找真相,并用自己的思维去解构当代媒体和学界关于生活在亚洲边地上的人的“神话”。借用古代商人和朝圣者的“大篷车”概念,李希光与Miles Young教授共同指导了这个“充满思想火花的大车店”。“大篷车课堂”旨在通过去亚洲边地旅行、阅读并撰写其风土人情来鼓励跨文化对话。

牛津大学的Miles Young教授说,李希光的 “大篷车课堂”旨在将学生的头脑当成身体上的肌肉一样进行锻炼。今天只有少部分学生在旅行和接触外来文化的过程中会有分析性的回应,这门课训练学生用更理性的分析方式看待不同的文化,用自己的双眼去观察生活在不同环境下的人们,摆脱大众媒体刻板成见的束缚去搜寻异国他乡的故事。“大篷车课堂”是一次师生共同的探索,是由好奇心驱使的开阔眼界的旅行,其目的在于拓展学生的视野并提高其写作能力。“大篷车课堂”用亲身体验的方式进行“慢新闻”写作教学。

对于李希光教授倡导的新闻实践教学,已故美国著名新闻教育家、斯坦福大学传播系教授William Woo如此评价:“李希光的课程对我来讲一直是重要的,我在斯坦福大学自己开设的课上,引进了李希光在教学上的许多原理。他的‘动手式教学法’超过了我所知道的美国任何新闻学课程。”英国威斯敏斯特大学新闻学教授Hugo de Burgh说:“我惊叹地发现,李希光的教学方法是中国和欧洲古老哲学家的教学方法与富有魅力的实用技能的美好结合。李希光的教学方法一定会得到亚里士多德和孔夫子的认同。

2016年Miles Young出任牛津大学New College院长之后,“大篷车课堂”由李希光独立主讲。 2018年“大篷车课堂”被评为“清华大学挑战性学习课程”,并被立项开展“挑战性学习课程的推广模式研究”。“大篷车课堂”获得了大学生社会实践金奖,2017年团中央对“大篷车课堂”给与了特别表彰。清华大学老校长陈吉宁称赞这门课,是教学生跨越自己的国籍和文化背景,站在他国的视角去观察和思考。” 

李希光教授目前是国家精品课“新闻采访写作课”主讲,也是联合国教科文组织全球媒介与信息素养教席负责人。李希光教授大力倡导并推进“学在路上”、“在战争中学习战争”的新闻教育理念。他鼓励学生通过实践掌握采访写作的核心本领,带领学生走出课堂寻找陌生人的故事。

“我非常欣赏大篷车主张去看‘不被大众熟知的地区’的做法,”清华大学地球系统科学系的博士金梦说,“我希望能在考察船上与世界各地的人交流。如果不是行李还没收拾好,我现在就想出发!”(通讯员:洪雁)

 

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